CURSO ON LINE 2021 (BIMESTRAL)

    Ao longo da minha carreira, venho me deparando com diversas crianças dentro do espectro autista, que apresentam algum problema de comportamento. Este ano, completo 15 anos trabalhando diariamente com este público.

    Vejo a angústia dos familiares e cuidadores, ao perceber que a criança "fica bem" nas terapias, mas o mesmo não se reproduz em casa. Venho percebendo que a terapia ABA tornou-se um "produto" que se "vende" a pais de autistas e só se aplica à criança. Na verdade, a terapia ABA nada mais é do que a Terapia Comportamental, embasada na Ciência do Comportamento Humano. É importante que a criança receba o tratamento adequado, mas é essencial que  familiares e pessoas do seu convívio próximo sejam treinadas.

    Pensando nestas questões, elaborei uma série de 4 encontros,  que se repetirão até o final do ano, bimestralmente.

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Esta série de "lives" foi pensada para ajudar familiares e cuidadores a lidarem com comportamentos difíceis das crianças que convivem.

Os temas tratados serão(descrição completa abaixo)***:

-Conceitos básicos da Análise do Comportamento(aula obrigatória), 7 de julho/2021

-Análise Funcional e Manejo de Comportamentos indesejados, 14 de julho/

-Ensino Individualizado, Brincar Funcional,  Entretenimento em Família, Eletrônico a nosso favor, 21 de julho/2021

-AVD'S (Atividades de vida diária), estruturação de rotina diária, quadro de rotina, quadro de incentivo e pistas visuais, 28 de julho/2021

Quando?

Terças-feiras,  das 18h30 as 21h30. (15 min intervalo, na metade do tempo)

Início: 7 de julho (1a turma), 7 de setembro (2a turma) e 9 de novembro (3a turma)

Transmissão: 

Link do Google Meet enviado 30 min antes dos encontros, através do WhatsApp, dos inscritos.

Qual o público alvo?* **

Familiares, pessoas do convívio direto e cuidadores de crianças/pré-adolescentes, com problemas de comportamento.

Há máximo ou mínimo de integrantes?

Sim! Minimo de 6 pessoas e máximo de 15, por turma.

No que consiste o Curso?

Acolhimento da condição dos familiares de crianças especiais e /ou com problemas de comportamento. Exposição de conceitos básicos, orientações,  exemplos de casos clínicos. Roda de conversa e dúvidas.

Num dos encontros, haverá a participação de Nutricionista especializada em Seletividade Alimentar.

Material de apoio visual, enviado com até 24h de antecedência.

Qual o investimento?

O investimento, por participante é de 1.000 reais, pelos 4 encontros.(250 cada módulo, sendo o 1o módulo obrigatório)


Há descontos?

-10% de desconto, se a inscrição for feita até  28/06/2021(1a turma), 31/08/2021(2a turma) e 29/10/2021(3a turma). 

-5% de desconto, se a inscrição for feita até 02/07/2021, 03/09/2021 e 03/11/2021, 1a, 2a e 3a turmas, respectivamente. 

-Para grupos acima de 5 integrantes, desconto final de 10%

*obs.: os descontos não se sobrepõem


Posso repor as aulas perdidas?
Sim!!!

Caso forme turma para os meses seguintes(mínimo de 6 alunos, por aula), as aulas poderão ser repostas, ao vivo.

Caso não seja possível, será enviado um link, com o material escrito do curso.

A primeira aula é pré-requisito para as demais. Portanto, caso seja perdida, é necessário fazer o curso todo no mês seguinte.

As reposições das demais aulas serão possíveis, no mesmo módulo perdido, obrigatoriamente, ao próximo mês que houver o curso e limitadas a 2 participantes por turma, (pedido feito por e-mail: luciana.romano2@gmail.com, por ordem de chegada dos mesmos)

Como faço minha inscrição?
Enviar e-mail para:

 luciana.romano2@gmail.com 

Assunto: CURSO ON LINE  2021

AGUARDE E RECEBERÁ INFORMAÇÕES PARA SUA INSCRIÇÃO EM 24H


Pagamento

Através do pix: 282.528.418-13
Ou
TED
Banco: 323 Mercado Pago
Agência: 0001
Conta: 7413323319-9
Nome: Luciana Romano
CPF: 28252841813

Enviar comprovante pelo WhatsApp
85 981886916 ou e-mail: luciana.romano2@gmail.com 

*Estudantes e Profissionais da área podem participar como ouvintes, com 50% de desconto(direito a tirar dúvidas por e-mail, aguardando 7 dias úteis para resposta)

**QUER UM CURSO PRESENCIAL? OU DESEJA DESENVOLVER UM CURSO PARTICULAR PARA SUA CLÍNICA?  OU AINDA: QUER UM CURSO ESPECIAL PARA A SUA FAMÍLIA(SOMENTE OS FAMILIARES DE SUA CRIANÇA). ENTRE EM CONTATO PELO E-MAIL: luciana.romano2@gmail.com ou WHATSAPP: 85 98188-6916

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***CONTEÚDO DE CADA ENCONTRO

 Módulo 1 

• Conceitos básicos da terapia ABA
• ABA é método pra tratar Autismo?
• Atualizações sobre o Espectro do Autismo: CID E DSM 
• Meu filho(a) é Autista, e agora?
• O que meu filho(a) tem do espectro? 
• Ele vai falar, andar, interagir, brincar, ser como as outras crianças?
• Aceitação e compromisso 

Módulo 2 

• Definição de Avaliação Comportamental e de Análise Funcional 
• O que são comportamentos difíceis/indesejados? 
• Uso de Protocolo individualizado(demais protocolos)
• Topografia dos Comportamentos  
• Esquemas de Reforçamento
• Redirecionamento de Comportamentos Inadequados 
• Prevenção e Minimização de Comportamentos Inadequados
• Maximização de Comportamentos Adequados 

Módulo 3 

• Brincar e interagir de forma funcional. O que isso significa e por que é tão importante?
• Programa de Ensino individualizado
• Como montar um Currículo de Ensino diário?
• Eletrônico a favor do adulto que conduz a criança
• SELETIVIDADE ALIMENTAR, bate-papo com Nutricionista Especializada

Módulo 4 

• AVDs
• Atividades do dia a dia, passeios em lugares públicos, passeios de carro, passeios a pé, passeios com o animal de estimação, visita na casa dos avós e de amigos próximos. 
• Responsabilidades e habilidades de cada idade
• Parceria entre familiares e funcionários 
• Como utilizar ABA no dia a dia com a criança (Fragmentação de tarefas)
• Orientação de familiares e pessoas do convívio da criança 
• Regularidade de encontros
• Terapia para familiares, grupos terapêuticos e de estudos
• Quadro de rotina,  de incentivo e pistas visuais

Luciana Romano, Psicóloga Comportamental, CRP: 06/101196

NOVOS CURSOS PARA ABRIL, MAIO E JUNHO 2015:

TEMA 1: EDUCAÇÃO

MÓDULO I: A Inclusão Escolar de Crianças com diagnóstico de Autismo e Síndrome de Down, à luz da Análise do Comportamento(ABA)

PÚBLICO-ALVO: Acompanhantes Terapêuticos(tutores), estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Pedagogia, pais e profissionais escolares(professores, coordenadores, diretores, etc.)

MÓDULO II: Problemas de Comportamento Infantil dentro das Escolas e em Casa - de quem é qual responsabilidade?

PÚBLICO-ALVO: Estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Pedagogia, pais e profissionais escolares(professores, coordenadores, diretores, etc.)

MÓDULO III: Como criar crianças para o 'Mundo de Hoje'?

PÚBLICO-ALVO:Estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Pedagogia, pais e profissionais escolares(professores, coordenadores, diretores, etc.)

TEMA 2: TERAPIA ABA PARA CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO ATÍPICO

MÓDULO I: Caracterizando o Autismo, conhecendo sua criança e traçando metas para a Intervenção 

PÚBLICO-ALVO:Acompanhantes Terapêuticos(tutores), estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Pedagogia, pais e profissionais escolares(professores, coordenadores, diretores, etc.)

MÓDULO II: O que é ABA?

PÚBLICO-ALVO:Acompanhantes Terapêuticos(tutores), estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Pedagogia, pais e profissionais escolares(professores, coordenadores, diretores, etc.)

MÓDULO III: Programas de Ensino e Registros

PÚBLICO-ALVO:Acompanhantes Terapêuticos(tutores), estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Pedagogia, pais e profissionais escolares(professores, coordenadores, diretores, etc.

Mais informações:

VAGAS: Máximo de 30 Vagas por módulo e mínimo de 10 participantes por tema(caso não feche o mínimo, o tema será transferido para o sábado útil seguinte)

INVESTIMENTO: R$ 150,00 por módulo(incluso Coffee Break manhã e tarde)

DESCONTO: Estudantes/Grupos de 10 pessoas/Mais de dois módulos/Pagamentos antes da data de início do Curso: todos têm 20% de desconto, por participante - não cumulativo. 

LOCAL: Rua Dr. Neto de Araújo, 363, próximo ao metrô Vila Mariana

DATAS: 

• Tema 1: 1º e 3º sábado de cada mês, salvo feriados, das 8;00 às 17:00 (almoço das 12:00 às 13:30)
• Tema 2: 2º e 4º sábado de cada mês, salvo feriados, das 8;00 às 17:00 (almoço das 12:00 às 13:30

INSCRIÇÕES: Se você se interessou por algum tema ou módulo, garanta sua vaga, pelo e-mail: luciana.romano2@gmail.com, com o assunto: Cursos 2015, enviando seu nome completo, tema e/ou módulo de interesse e em breve receberá a ficha de inscrição e mais informações.

PAGAMENTOS: Via depósito bancário e cheques

ATENÇÃO PAIS DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM AUTISMO
(baixa renda - até 6 salários mínimos mensais/por família):

Estou selecionando crianças de alguns grupos de idades e características:

• Crianças entre 2 e 4 anos, que nunca receberam intervenção;
• Crianças entre 4 e 8 anos que já receberam algum tipo de intervenção;
• Crianças de qualquer idade, até 12 anos, que façam uso de PECS;
• Autistas de auto funcionamento, qualquer idade.

Para aplicação gratuita de alguns Programas de ABA, visando formação de profissionais

Interessados, entrem em contato pelo e-mail: luciana.romano2@gmail.com, deixando o nome e telefone de contato dos pais, nome e idade da criança e melhor horário para contato.

ATENÇÃO ESTUDANTES: 

A partir deste mês, abrirei horários para Supervisão de casos em ABA, TC e TCC, diversos diagnósticos.

Maiores informações, entre em contato pelo e-mail:

luciana.romano2@gmail.com

Centro para o Autismo e Inclusão Social (CAIS-USP)

Escrito por Paulo Abreu

Por meio de uma parceria entre o Programa Genoma da USP e o Centro para o Autismo e Inclusão Social (CAIS-USP), do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade, crianças diagnosticadas no espectro do comportamento autista e seus pais são atendidos simultaneamente e semanalmente por duplas de alunos de graduação, especialização e pós-graduação em psicologia.   Em cada dupla, há sempre um aluno de graduação e outro de pós-graduação. As crianças são encaminhadas pelo Programa Genoma Humano, enquanto estão realizando avaliação genética e após requererem atendimento especializado em Psicologia para seus filhos. No CAIS seguimos tratamentos baseados em evidências oriundos de uma área da Psicologia Comportamental chamada de Análise Aplicada do Comportamento (ABA em inglês, de Applied Behavior Analysis), sendo essa largamente empregada, e reconhecidamente bem sucedida, por outras instituições no mundo, como a Associação Americana de Psicologia  (APA).   O trabalho realizado com as crianças busca avaliar comportamentalmente os repertórios de entrada no tocante a presença de repertórios de contato visual, imitação motora e de linguagem, incluindo inicialização de conversas e habilidade de vida diária. Durante os atendimentos é dada ênfase aos Treinos de Repertório Verbal da criança, através o ensino de operantes verbais básicos de tatos, mandos, ecóicos e intraverbais. No mesmo horário os pais ou cuidadores disponíveis são atendidos e orientados no manejo de contingências adequadas para o desenvolvimento desses repertórios. Trata-se assim, de um trabalho de "ensinar e ensinar", à medida que ensinamos os pais a ensinarem seus filhos.   Os profissionais e alunos envolvidos reúnem-se semanalmente para supervisão clínica com a coordenadora do programa, onde são discutidos e planejados os atendimentos. Relatórios semanais são elaborados e os dados são registrados durante a sessão, seja no nível do registro cursivo ou por categorias de análise. Nossos dados revelam que tanto os pais, como as crianças apresentam aquisição de novos repertórios que maximizam a funcionalidade do comportamento verbal, bem como o manejo para produção de repertórios verbais e sociais mais complexos e produtivos.          Disponível em: http://www.usp.br/leov/index.php?option=com_content&view=article&id=85&Itemid=68

DIA DO PSICÓLOGO - 27 de Agosto

Ser Psicólogo é se doar a cada instante por uma causa que você escolhe como sua. É saber respeitar as diferenças, a separar o que é seu do que é do outro, para poder ajudá-lo!

Ser Psicólogo é amar o ser humano incondicionalmente, da forma, que nem todas as pessoas sabem amar: na fraqueza, em seus erros e acertos, nos momentos de dor!

Parabenizo todos os meus colegas, que de alguma forma, dentro de suas linhas condutoras, contribuem para que o nosso mundo tenha pessoas melhores!!!

Parabéns pelo nosso dia!!!

Com carinho,

Luciana Romano

"Os principais problemas enfrentados hoje pelo mundo só poderão ser resolvidos se melhorarmos nossa compreensão do comportamento humano" (Skinner, 1974)

"O auto-conhecimento tem um valor especial para o próprio indivíduo. Uma pessoa que se ‘tornou consciente de si mesma’, por meio de perguntas que lhe foram feitas, está em melhor posição de prever e controlar seu próprio comportamento." (Skinner, 1974)

"Os homens agem sobre o mundo e o modificam e, por sua vez, são modificados pelas consequências de sua ação." (Skinner, 1957, p.1)

"Seja inato ou adquirido, o comportamento é selecionado por suas consequências." (Skinner, 1983)

"Não considere nenhuma prática como imutável. Mude e esteja pronto a mudar novamente. Não aceite verdade eterna. Experimente." (Skinner, 1969)

"A singularidade do indivíduo é incontestável na visão científica." (Skinner, 1959)

"Como as pessoas se sentem é, geralmente, tão importante quanto o que elas fazem." (Skinner, 1989)

"Um ambiente físico e cultural diferente fará um homem diferente e melhor." (Skinner, 1989).

"Uma formulação behaviorista não ignora os sentimentos; simplesmente muda ênfase do sentimento para aquilo que é sentido." (Skinner, 1959)

AUTISMO INFANTIL

Autismo Infantil: Um assunto que pode gerar muitas dúvidas e angústias. Por isto é importante esclarecer três pontos:

1. O que é o autismo?

O autismo infantil é um distúrbio crônico que afeta principalmente três áreas do desenvolvimento da criança: a socialização, a comunicação através da linguagem e o comportamento na execução de várias atividades. Estes sinais aparecem antes d

os três anos de idade.

2. Quando suspeitar? Quais são os sinais de alerta?

O diagnóstico de autismo é puramente clínico. Isto quer dizer que não há exames laboratoriais que o comprovem. Por isso, não deve haver banalização do diagnóstico. Só um profissional habilitado é que pode definir se uma criança é ou não portadora de autismo. Seguem abaixo algumas características da criança autista:

- Dificuldade de relacionamento com outras pessoas: a criança autista não olha nos olhos, prefere ficar e brincar sozinha e com frequência busca o isolamento. Não gosta de compartilhar prazer, interesses ou realizações. Não há reciprocidade emocional, isto é, a criança não reage a um apelo emotivo.

- Dificuldade para falar e falta de interesse em se fazer entender por mímica ou linguagem corporal. As crianças que já falam tem dificuldade em manter uma conversa.

- Repetição de padrões nas brincadeiras, isto é, movimentos repetitivos com brinquedos como, por exemplo, formar filas ou ficar rodando os pneus de um carrinho. Gestos constantes e repetitivos de partes do corpo também são observados, como por exemplo, torcer várias vezes os dedos das mãos.

O diagnóstico é complexo e deve ser feito preferencialmente por uma equipe de profissionais especializados como psiquiatra, neurologista, fonoaudiólogo, pedagogo e psicólogo. O autismo é um transtorno que tem gradações e pode ser leve, moderado ou grave.

3. O que fazer depois do diagnóstico? Há tratamento com remédios?

 O tratamento com remédios é bastante restrito e algumas medicações são indicadas apenas em situações específicas. O mais importante é orientar a família e estimular a criança, tentando readaptá-la ao meio social. Isto pode parecer fácil, mas não é. A Terapia Comportamental (ABA) é a mais indicada e eficiente no tratamento. Nos EUA é Lei que crianças diagnosticadas com Autismo, sejam submetidas a 40 horas semanais de Terapia ABA, por semana. Esta terapia é a mais indicada, pois é a única que dá conta de 'ir contra' os critérios diagnósticos do Autismo, podendo haver reversão do diagnóstico, em alguns casos, em que as crianças são diagnosticadas antes do três anos e já se submetem à ABA desde cedo.

 Por isso, quanto antes os sintomas são identificados mais rapidamente as intervenções podem começar e mais eficiente é o tratamento. E o diagnóstico precoce só ocorre quando as pessoas que cuidam das crianças – pais, professores, família, amigos ou médicos, por exemplo - estão atentos e tem conhecimento destes sinais. Conhecimento é um de nossos bens mais preciosos.

Na dúvida, não tenham medo, procure ajuda!

Intervenção : ABA - Applied Behavior Analysis

Intervenção : ABA - Applied Behavior Analysis

Análise Aplicada do Comportamento

De acordo com o Departamento de Saúde do Estado de Nova Yorque, procedimentos derivados da análise do comportamento são essenciais em qualquer programa desenvolvido para o tratamento de indivíduos diagnosticados com autismo. A academia nacional de ciências dos EUA, por exemplo, concluiu que o maior nº de estudos bem documentados utilizaram-se de métodos comportamentais. Além disso, a Associação para a Ciência do Tratamento do Autismo dos Estados Unidis, afirma que ABA é o único tratamento que possui evidência científica suficiente para ser considerado eficaz.

O tratamento ABA envolve o ensino intensivo e individualizado das habilidades necessárias para que o indivíduo possa adquirir independência e a melhor qualidade de vida possível. Dentre as habilidades ensinadas incluem-se comportamentos sociais, tais como contato visual e comunicação funcional; comportamentos acadêmicos tais como pré-requisitos para leitura, escrita e matemática; além de atividades da vida diária como higiene pessoal. A redução de comportamentos tais como agressões, estereotipias, autolesões, agressões verbais, e fugas também fazem parte do tratamento comportamental, já que tais comportamentos interferem no desenvolvimento e integração do indivíduo diagnosticado com autismo.

Durante o tratamento comportamental (ABA), habilidades geralmente são ensinadas em uma situação de um aluno com um professor via a apresentação de uma instrução ou uma dica, com o professor auxiliando a criança através de uma hierarquia de ajuda (chamada de aprendizagem sem erro). As oportunidades de aprendizagem são repetidas muitas vezes, até que a criança demonstre a habilidade sem erro em diversos ambientes e situações. A principal característica do tratamento ABA é o uso de consequências favoráveis ou positivas (reforçadoras). Inicialmente, essas consequências são extrínsicas (ex. uma guloseima, um brinquedo ou uma atividade preferida). Entretanto o objetivo é que, com o tempo, consequências naturais (intrínsecas) produzidas pelo próprio comportamento sejam suficientemente poderosas para manter a criança aprendendo. Durante o ensino, cada comportamento apresentado pela criança é registrado de forma precisa para que se possa avaliar seu progresso.

O uso da Análise Comportamental Aplicada voltada para o autismo baseia-se em diversos passos: 1- avaliação inicial, 2- definição de objetivos a serem alcançados, 3- elaboração de programas/procedimentos, 4- ensino intensivo, 5- avaliação do progresso. O tratamento comportamental caracteriza-se, pela experimentação, registro e constante mudança. A lista de objetivos a serem alcançados é definida pelo profissional, juntamente com a família com base nas habilidades iniciais do indivíduo. Assim, o envolvimento dos pais e de todas as pessoas que participam da vida da criança é fundamental durante todo o processo.

Concluindo, ABA consiste no ensino intensivo das habilidades necessárias para que o indivíduo diagnosticado com autismo ou transtornos invasivos do desenvolvimento se torne independente. O tratamento baseia-se em anos de pesquisa na área da aprendizagem e é hoje considerado como o mais eficaz.

(Caio Miguel,

Ph.D, Psicólogo, doutor em análise do comportamento pela Western Michigan U)

Disponível em: http://www.universoautista.com.br/autismo/modules/works/item.php?id=1

CURSO SOBRE INCLUSÃO - PROJETO AMPLITUDE

CURSO SOBRE INCLUSÃO - PROJETO AMPLITUDE

CURSO PARA PROFISSIONAIS E PARA FORMAÇÃO DO ACOMPANHANTE TERAPÊUTICO

PARA SABER MAIS E VER MAIS FOTOS, ACESSE O LINK ABAIXO:

http://www.projetoamplitude.org/fotos/curso-de-profissionais-formacao-do-acompanhante-terapeutico-170312/

Dica do Dia

Dia Mundial do Orgulho Autista

Dia Mundial do Orgulho Autista: O Dia do Orgulho Autista foi formalizado em 18 de junho de 2005.  A partir de 2008, o dia 18 de junho passou a ser comemorado como o “Dia Mundial do Orgulho Autista”.

A iniciativa de instituir o Dia do Orgulho Autista partiu da organização americana Aspies for Freedom, fundada em junho de 2004, que luta pelos direitos civis das pessoas com autismo e mantém um site com fóruns sobre o transtorno espectro do autismo. O objetivo do grupo, além da luta pelos direitos das pessoas com autismo, é informar e educar o público em geral sobre o assunto e dar apoio aos familiares de autistas.

No primeiro ano de celebração, em 2005, o tema escolhido foi "Aceitação; não cura".  Foi realizada uma parada em Seattle, Washington (EUA), e ficou decidido que a cada ano haveria um tema, com objetivo de chamar a atenção da população em geral, reforçar os direitos dos autistas e combater todas as formas de discriminação contra os portadores desse transtorno.

No Brasil, mais especificamente em Brasília, um grupo de pais, familiares e amigos de pessoas com autismo aderiu ao movimento. O grupo mobilizou pessoas da sociedade civil e de órgãos públicos para levar informações sobre a síndrome a toda população.

"Este dia é uma celebração da neurodiversidade dos indivíduos do espectro autista, para promover o conceito de que aqueles identificados como autistas não sofrem de um mal patológico, assim como quem tem a pele escura não sofre de uma doença de pele", disse Fernando Cotta, pai de um filho autista e um dos organizadores do evento, em Brasília. Os defensores do Orgulho Autista acreditam que a noção de pureza racial, em termos de raça humana como um todo, permeia a ciência médica, a qual parece refletir uma crença de que todo o cérebro humano seria idêntico.

No ano de 2011, o Senado marcou sessão especial no dia 27 de Junho, para comemorar o Dia do Orgulho Autista, cujo tema foi "O Brasil precisa conhecer o autismo".  O requerimento solicitando o evento foi do Senador Paulo Paim (PT-RS), autor do PLS-168/2011, atual PL-1631/2011, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.  

De modo geral, o autismo, classificado cientificamente dentro dos chamados distúrbios globais do desenvolvimento, é uma síndrome caracterizada por alterações que se manifestam na interação social, na comunicação e no comportamento.  Manifesta-se, normalmente, por volta dos três anos de idade - podendo também ocorrer antes desse período - e persiste por toda a vida adulta. Atinge, principalmente, o sexo masculino, na proporção de quatro meninos para cada menina, por isso que o autismo é simbolizado pela cor azul.  A fita feita de peças de quebra-cabeça representa o mistério e a complexidade dessa patologia, é um símbolo mundial da conscientização em relação ao autismo.

A exemplo dos anos anteriores, várias universidades, governos, prefeituras e instituições promovem eventos como palestras, debates e caminhadas para celebrar a data. Essas instituições, tanto no Brasil como no exterior, destacam outros objetivos e temas do evento, como: desmistificação sobre o autismo; definições do transtorno; dificuldades e preconceitos; convivência em sociedade; intervenções terapêuticas; intervenções medicamentosas; o cotidiano do autista; depoimentos de pais, responsáveis e terapeutas; propostas pedagógicas; lacuna na formação acadêmica dos profissionais especializados; acessibilidade; propostas de políticas públicas; desafios da educação inclusiva; e metas para a divulgação e conscientização da população.

Desde 2005 o Conselho Brasileiro do Prêmio Orgulho Autista, formado por pessoas ligadas ao tema de todo o Brasil, busca evidenciar personalidades e instituições que se destacaram de forma significativa na vida de autistas, agraciando-os em diversas categorias, conforme suas realizações.

No primeiro momento, os membros do Conselho indicam os concorrentes e apresentam as defesas com o motivo pelo qual essas pessoas/instituições foram incluídas como candidatas. Na segunda fase, os integrantes do grupo votam naqueles que acreditam merecer a homenagem. Naturalmente, os mais votados são os vencedores.

A entrega do VII Prêmio Orgulho Autista é referente aos destaques de 2011 e será realizada no dia 20 de junho de 2012, como parte das celebrações alusivas ao Dia do Orgulho Autista, às 10h, tradicionalmente como nas edições anteriores, nos estúdios da Rádio Nacional, em Brasília, com transmissão ao vivo para todo o território nacional.

(disponível em : http://www.entreamigos.com.br/node/3159)

Dia 16/06, das 9h às 13h - Curso para Pais III, no Projeto Amplitude.

Palestrante: Luciana Romano, Psicóloga Comportamental, Pós Graduada em Psicologia na Saúde Mental, pela Santa Casa de Misericórdia de São Paulo

Se seu filho possui uma dessas características, então está na hora de você procurar ajuda!!!

Não perca tempo!!!

Ajudem Alguém!!! Compartilhe!!!

Diagnóstico Precoce

Você conhece alguma criança que tenha essas características?

• Pouco ou nenhum contato visual;
• Não aponta para objetos e pessoas;
• Atraso na aquisição da fala e da linguagem;
• Dificuldade de Comunicação - não pede o que quer, escala móveis e pessoas para pegar objetos de seu interesse; não procura outras crianças para brincar; pega na mão do adulto e o leva aonde quer ir; 
• Faz birra, joga-se no chão, chora, grita, sem motivo aparente;
• Apresenta movimentos estereotipados, balança o corpo, anda na ponta dos pés, enfileira ou empilha brinquedos, ao invés de brincar com o mesmo utilizando-se de sua função adequada; abre os braços e balança as mãos (flapping), dando pulinhos, fica horas na frente de um objeto que gire (ex.: ventilador);
• Possui repertório restrito de interesses, gosta sempre do mesmo DVD, do mesmo livrinho, da mesma brincadeira;
• É apegado às Rotinas e Regras estabelecidas por ele mesmo.

Esta criança pode estar dentro do Espectro do Autismo!!!
Para obter um diagnóstico, é preciso procurar um médico, que seja especialista nesta área. Um pediatra, um psiquiatra, ou um neurologista, com experiência, podem dar este diagnóstico.
Quanto mais cedo isso ocorrer, melhor o prognóstico desta criança!!!


Por isso, vamos ficar atentos e conscientizar as pessoas, as escolas e os pais de crianças que convivemos!!!
Compartilhe este texto a todos que conhece, com certeza, estará ajudando alguém!!!!

DIA 02 DE ABRIL

DIA MUNDIAL DE CONSCIENTIZAÇÃO DO AUTISMO

USE AZUL!!!

2 de abril

2 de abril

São Paulo já está vestida. E você?

2 de abril

Ajude alguém!!! Compartilhe!!!

Diagnóstico Precoce

Você conhece alguma criança que tenha essas características?

• Pouco ou nenhum contato visual;
• Não aponta para objetos e pessoas;
• Atraso na aquisição da fala e da linguagem;
• Dificuldade de Comunicação - não pede o que quer, escala móveis e pessoas para pegar objetos de seu interesse; não procura outras crianças para brincar; pega na mão do adulto e o leva aonde quer ir; 
• Faz birra, joga-se no chão, chora, grita, sem motivo aparente;
• Apresenta movimentos estereotipados, balança o corpo, anda na ponta dos pés, enfileira ou empilha brinquedos, ao invés de brincar com o mesmo utilizando-se de sua função adequada; abre os braços e balança as mãos (flapping), dando pulinhos, fica horas na frente de um objeto que gire (ex.: ventilador);
• Possui repertório restrito de interesses, gosta sempre do mesmo DVD, do mesmo livrinho, da mesma brincadeira;
• É apegado às Rotinas e Regras estabelecidas por ele mesmo.

Esta criança pode estar dentro do Espectro do Autismo!!!
Para obter um diagnóstico, é preciso procurar um médico, que seja especialista nesta área. Um pediatra, um psiquiatra, ou um neurologista, com experiência, podem dar este diagnóstico.
Quanto mais cedo isso ocorrer, melhor o prognóstico desta criança!!!

Por isso, vamos ficar atentos e conscientizar as pessoas, as escolas e os pais de crianças que convivemos!!!

Compartilhe este texto a todos que conhece, com certeza, estará ajudando alguém!!!!

DIA 02 DE ABRIL - DIA MUNDIAL DE CONSCIENTIZAÇÃO DO AUTISMO

USE AZUL!!!

2 de abril

É amanhã!!! Vamos usar alguma peça de roupa azul e divulgarmos a causa!!!

O diagnóstico precoce é nosso maior aliado!!!

Cor Azul

Por que a cor azul é a escolhida pro Autismo?

A cor azul é a cor da saúde, e foi escolhida pela Autism Speaks, nos EUA, que foi a instituição que propôs o Dia Mundial do Autismo à ONU, por ser a cor dos meninos, para dar o recado que o autismo tem a incidência muito maior em meninos (4 a 4,5 meninos para 1 menina).